Muy pocos artistas logran elevarse a la categoria de inalcanzables, Soko lo logro redefiniendo las razones por las cuales alguien debe ser expuesto. Su caracter decididamente descuidado es su marca registrada. Indefinible, impredecible, Soko es la Bob Dylan del siglo XXI.

Filmoteca: Requiem For A Dream

Filmoteca: Requiem For A Dream

Pocas veces se logra adaptar un guion de película de un libro de una manera tan minuciosamente detallista, al punto que llegue a ser casi perfecta. Darren Aronofsky hizo un trabajo ambicioso y logro un guion perfecto (revisado por Hubert Selby Jr, el mismísimo autor del libro con el que el director trabajo en conjunto), consiguió el elenco ideal, transiciones exactas, fotografía impecable y todo esto sin comprometer la esencia de la historia.

Ver esta película después de leer el libro es completar un ciclo de vida, es experimentar como la imaginación puede ser moldeada por alguien intelectualmente superior. Es admirar una obra de arte.

Evaluación de Desempeño

Evaluación de Desempeño

Estaba en mi clase de Géneros Periodísticos, mis compañeros estaban haciendo una presentación sobre uno de los periódicos mas reconocidos del país. Tengo dos años estudiando en esta universidad y por desgracia, estoy acostumbrado a decepcionarme por la calidad de este tipo de actividades, pero está en especial, me causo una muy mala impresión. El nivel de la exposición era muy bajo pero reitero, tampoco esperaba mucho más que eso. No quiero sonar injusto, algunos de nosotros simplemente no estamos acostumbrados a hablar en público y lamentablemente nunca se nos instruyo de manera sistemática a como desempeñarnos correctamente en esa área específica. Así que yo me hago una pregunta: Que es lo que pretenden los catedráticos cuando nos exigen estar "empapados del tema"? Pero no fue el nivel de la exposición lo que me causo la peor impresión, tampoco fue la falta de calidad en la sintaxis o el paupérrimo desarrollo en la estructuración de las oraciones. Lo que peor impresión me causo fue la carencia de conocimiento en cultura general que impero durante todo el proceso expositivo. El ejercicio del error llego a la cúspide de la ignorancia cuando una de mis compañeras propuso una interrogante, ella pregunto, y cito: "Cuantos de nosotros conocemos quien es Mandela y qué importancia podría tener para la gente? Yo no sé quien es...". En ese momento habré soltado una risita sarcástica esperando que haya varios como yo que si tuvieran conocimiento de la existencia de aquel que extirpo la cultura de la segregación racial en Sudáfrica. Pero me causo tristeza darme cuenta que las probabilidades reales de que alguno en ese salón de clases le diera la importancia adecuada al personaje en cuestión eran pocas... muy pocas.

Así como he cursado clases con compañeros que tal vez no están en el nivel optimo y generalmente esperado para una universidad, también me he topado con maestros que no dan la talla. Muchos de los catedráticos se ven en la triste posición de tener que recurrir a métodos arcaicos, obsoletos, métodos que se hicieron tradición, se nos acostumbro a tener maestros que nos pidan cosas ridículas, nada especificas y poco aplicables. Ni hablar de los que piden sobornos a los alumnos.

Por otro lado, nuestro maestro, uno muy bueno, de los mejores que he tenido. Podría haber sido más provechoso, pero siempre había algún factor que interrumpía el flujo natural de la clase. Alentó siempre la interacción; aunque su sistema interactivo dio muy pocos frutos, pero, no porque no fuera lo suficientemente bueno. Creo que lo único que podría reprocharle seria su falta de interés hacia el trato un poco más personalizado. Pero, otra vez, no quiero ser injusto, entiendo que tiene muchos otros alumnos, otras clases, otras ocupaciones y que sería inadecuado mostrar interés en unos cuantos pocos prospectos con más aptitudes para el periodismo.

Es preocupante en todos los aspectos. El déficit de creatividad es abrumador. La sociedad intelectual debería de estar haciendo huelgas en contra de la mediocridad con la que se manejan quienes dan por bueno el mal trabajo de nosotros, los que no sabemos, porque nunca fuimos enseñados de la manera correcta. Destacados profesionales con porcentajes altísimos de ignorancia acerca del proceso docente educativo culpando las bases elementales de sus alumnos universitarios. Maestros de escuelas privadas sin título terciario. Maestros graduados de la Universidad Nacional Pedagógica Francisco Morazán, peleando plazas, quejándose de sus colegas carentes de titulo en escuelas privadas. Estamos viviendo de un fideicomiso de ignorancia e información errónea. Somos los herederos del desacierto. Todos se quejan entonces yo también. Para variar nadie tiene la culpa. Para variar... todos tienen la culpa.

Sabemos tan poco de cultura general. Tenemos tan poca gente alrededor que nos represente un desafío intelectual. Digo... a mi criterio darle el nobel de literatura a un oportunista como Vargas Llosa fue un error, si Kafka no lo recibió, ni Tolstoi, ni Borges, ni Zola! Pero esa es mi opinión, ese es mi criterio, un criterio que desarrollo un gusto especifico por literatura, algo que puedo compartir con algunos solamente.

El buen criterio es la base del buen liderazgo. Líderes, son los que se gradúan de nuestra universidad. Muchos líderes con buen criterio. Muchos líderes con criterio viciado. Muchos líderes con mal criterio. Muchos líderes sin criterio. El problema es el criterio. Todos nuestros problemas son por la falta de buen criterio.

Si nos hubieran dado la oportunidad de aprender acerca del buen criterio. Si nos hubieran guiado como debía ser hacia la iluminación. Si nuestras mentes hubieran sido abiertas al buen gusto. No tuvimos opción. Ni los más rebeldes y ávidos pudimos escaparle a la mediocridad. Ahora somos todo parte de la colectividad. Somos una especie de oxímoron, somos una ambivalencia. Estudiantes que sabemos poco, y mucho de lo poco que sabemos, lo sabemos mal.

Inicialmente, este trabajo iba a ser una crítica bastante austera sobre el desempeño de quienes nos imparten las clases; de la falta de elementos docentes de muchos de nuestros catedráticos. Pero después de unos minutos de análisis me di cuenta que seria ridículo, sería pretencioso, tratar de poner en jaque a los catedráticos sin poner en la misma balanza a los alumnos. Tendría que haber hecho un trabajo muy extenso criticando la base intelectual de cada una de las víctimas del sistema educacional. Pero, seamos honestos, muchos ya hicieron eso. Verborrea.

Este trabajo se redujo a un análisis individual que todos debemos hacernos, una evaluación de desempeño que debe ser constante y autocritica. Catarsis.

Fragmento: Dementia Praecox

(Parte de un proyecto que nunca se termino)

Fragmento: Dementia Praecox

Recapitulando lo antes escrito. Isabel es muy versátil, es muy inventiva, y es muy talentosa. A veces me sorprende como ella puede lograr exponerse de manera tan absoluta, y de maneras tan diversas. Es abrumador. Y sus ideas; sus ideas son enigmas, rediseños abstractos de sueños y alucinaciones mezclado con lo poco que de la realidad ella logra percibir de manera ortodoxa. Sus pensamientos son parte de un crucigrama lleno de conceptos ambiguos. Su expresión artística son las pistas para develar cada una de las palabras claves que pueden tal vez ayudarme a descifrar el porque de la tormenta que hay dentro suyo. Es una lástima que ella no tenga la voluntad de desarrollar sus facultades artísticas, pero me parece que de esta manera es más puro porque es mera pasión.

Me tome el costo de transcribir algo que ella hizo hace unos días en una de las sesiones conmigo.

Tu voz es tan fea que me da nauseas
se me enciende la sangre con solo escucharla.
No quiero encontrarte en ninguna parte
porque se que vas a querer conversarme.
Me duelen los oídos al escuchar tus chillidos
prefiero en los dientes tener un cuchillo.
No quiero, no quiero tenerte que escucharte
por favor te lo pido, deja de torturarme.

Odio leer lo que me escribís
porque me imagino como lo decís.
Me imagino el sonido de cada silaba
me imagino el sonido de tu saliva.

Y yo se que sueno como una loca,
como una demente; como histérica; como enferma.
¿que te odio?... no puedo, no te conozco; no se quien sos,
pero tu voz es sencillamente una molestia.

Es verborrea, es ruido, es hiel, es angustia
es lo que sos, pero no es lo que sos lo que me abruma.
No es tu corazón, no es tu alma, ni tus acciones.
No son tus ojos, ni tu nariz, no es ninguna de tus facciones.
Es solo tu voz, es tu tono, tu timbre, tu dicción y tus asquerosas canciones.

Tu voz es tan fea que me da nauseas.
Si fueras muda serias mas simpática.

Fragmento: Una Ventana En Particular

(Parte de un proyecto que nunca se termino)

Fragmento: Una Ventana En Particular 

Siempre hay algo que ver a través de una ventana. Siempre hay ruidos interesantes para escuchar. Día a día se puede ver algo nuevo. Día a día se revelan secretos; día a día se escuchan risas, llantos, gritos, música. Seguramente las ventanas no deben aburrirse nunca jamás.
Al ver a través de una ventana es como si se estuviera presenciando una obra de teatro, de la cual el espectador no puede formar parte, es un omnisciente testigo de la ficción que se crea en su mente al ver a los actores moverse sobre la escenografía infinita pero limitada al tamaño de su ventana.
A través de una ventana en particular se escuchan las risas y los llantos de los niños que viven en esa calle y se escuchan también los gritos de los padres reprendiéndolos y la música estridente que proviene de los cuartos de aquellos adolescentes que se han exiliado voluntariamente. A través de una ventana en particular puedo distinguir los olores que salen desde cada casa, huele a carnes, sopas, pastas, salsas y tantas otras cosas. También puedo escuchar los ruidos de los cubiertos chocando contra las ollas y bandejas, y muchas veces se escucha como colisionan contra el suelo platos y vasos que sufren su trágico fin por culpa de la ansiedad de los comensales que se sientan a la mesa. A través de una ventana en particular se puede ver magníficos atletas de baja estatura que logran la gloria al patear una pelota llena de parches en medio de dos pedazos de ladrillo sobre la calle, y como estos se abrazan con sus compañeros mientras que los perdedores se lamentan. Se puede ver a los que cargan grandes bolsas desde la casa de Angélica, quien abastece los refrigeradores de la gente de la cuadra con sus víveres y evita que los pequeños mandaderos se roben el cambio que sobra en cada compra que sus padres les mandar a hacer. También, se pueden ver como los galanes tratan de acercarse a las bellas doncellas vecinas intentado sentarse cerca de ellas en el bordillo de la vereda frente a la calle y como es que parece tan perfecto ese momento en el que de repente se silencian los ruidos del lugar, las manos se deslizan por sobre el cemento y convergen haciendo que los corazones latan tan fuerte que parece que pueden escucharse a kilómetros de distancia; momento solo interrumpido por las voces de las madres invitando a los niños a entrar y terminar sus deberes.
A través de una ventana en particular es que vemos la vida. Se dice que los ojos son las ventanas del alma, pero en mi caso, la ventana son mis ojos, ¿o seré yo la ventana? Muchas veces me es difícil diferenciarme. Puedo ver hacia adentro, pero no puedo verme a mi mismo, puedo ver hacia afuera, pero no puedo ver desde afuera. Viendo al exterior puedo ver las canaletas que sobresalen del techo, las gotas de agua y unas pocas hojas que caen de ella. Puedo ver los ladrillos oscuros por dentro y las cortinas de color marrón. Y también adentro, al lado mío, puedo ver un calendario, es bastante grande y tiene muchos cuadros tachados, el ultimo que se tacho fue el 3 de Febrero, ¿será que hoy es 4 de Febrero?. Hoy es el primer día que veo ese calendario, y me gusta, me hace sentir que los días realmente pasan y que no es que el sol solo se esconde cada vez que me tapan la vista con esas maderas gruesas, no se que es lo que tratan de impedir, como si yo pudiera salir de este lugar, como si yo pudiera desprenderme del suelo de este segundo piso de mi casa.
Me tome tantos minutos observando mi mas reciente novedad de adentro que por un momento olvide mi mas fascinante inquietud afuera, y recordé que el momento era el adecuado porque sentía como los rayos de sol castigaban con fuerza toda la parte derecha de mi, pero las canaletas del techo evitaban que la intensa luz nublara mi visión. Concentrado veía hacia abajo, exactamente frente a mi ventana pero del lado opuesto de la calle, vi ese automóvil blanco y consecuentemente vi como se bajaban uno por uno los que estaban dentro. Primero don Abel del lado del conductor, seguido por Amelia, su hija menor, y por último se abrio la puerta y salió quien muchas veces me parece que es un destello de luz mas fuerte que el mismísimo sol... Annie. Annie. Annie. Annie. Se como se llama porque puedo escuchar cuando sus amiguitas la llaman desde afuera de su casa para que salga a divertirse con ellas. Y se como se llama porque también escucho cuando su madre la llama desde el portón de su casa, y también porque vi cuando uno de los niños de la cuadra dibujo en el pavimento el nombre de ella rodeado por un gran corazón.

A través de una ventana en particular conocí al amor de mi vida. Annie. No me canso de decir ese nombre, me hace sentir especial, como si yo hubiese nacido para amarla de esta manera. Como me gustaría poder pasar a través de esta ventana en particular y así por fin poder estar con ella. Como me gustaría

Soren Kierkegaard cambia vidas, pero después de leer ''Diario de un Seductor'' sentís una satisfacción tan grande que podrías leerlo una y otra vez sin necesitar ningún otro libro.

Esto es un fragmento de ''La Aventura del Pensamiento'' programa de televisión español, de la región Vasca. 

Fernando Savater, el presentador, le dedica esta edicion a el genio del individualismo y la paradoja.

Misión:

Compartir lo que muy pocos quieren leer.

Objetivo:

Popularizar el uso del sentido común, el criterio personal, la razón, el individualismo en función de la pluralidad, el conocimiento en cultura universal, la erradicación del sistema moralista, el ejercicio de la dialéctica y la retórica.

Valores:
- Creatividad: Porque... “Para alcanzar la verdad es preciso una vez en la vida despojarse de todas las opiniones recibidas y reconstruir de nuevo todo el sistema de nuestros conocimientos” - Descartes.

- Franqueza: Porque... “Solo así puede gozarse el placer de la originalidad” - Stendhal